viernes, 27 de diciembre de 2013

Videoclips con elementos cinematográficos

Como práctica durante el curso, Francisco García nos mandó la tarea de buscar diez videoclips que tuvieran elementos cinematográficos. Estos son los elegidos por mí: 

Hysteria - Muse


          La historia que nos cuenta el videoclip tiene su planteamiento (el chico se despierta y encuentra la cámara de vídeo), nudo (se ve todo lo que la espió y que quedó con la chica) y desenlace (se da cuenta de que fue él quien echó todo a perder y que se volvió histérico). La cámara lenta también es otro elemento recurrente en la cinematografía para dar dramatismo a la historia.

Aproximación - Pereza

        
        Se utilizan recursos narrativos como la cámara lenta para proporcionar dramatismo a la historia. Nos muestran los golpes que ejecutan los protagonistas, en ocasiones, con plano-contraplano y en planos subjetivos.

Bad girls - M.I.A.



         La fotografía del videoclip está muy cuidada como suele ocurrir en la cinematografía y la espectacularidad de las maniobras de los coches puede recordarnos a cualquier película, por ejemplo, de la saga de Fast & Furious. 

Paparazzi - Lady Gaga



         El videoclip comienza con imágenes fijas que podrían ser el comienzo de un largometraje. Los diálogos son un claro enlace con lo cinematográfico. Incluso la caída de Lady Gaga y la espiral del fondo nos puede recordar a la película del director Alfred Hitchcok: Vértigo.

El pájaro azul - Extremoduro


        
         Mezcla imagen real con imagen animada de un mundo de paranoias, incluso surrealista, de Robe Iniesta, cantante y líder del grupo. También nos cuenta una historia con su planteamiento (Uoho sale de la cárcel), nudo (va recogiendo a los miembros del grupo) y desenlace (grupo completo viajando a todos lados como un pájaro).

Supalove - DSL



         Es casi un plano-secuencia todo el videoclip. La fotografía muy cuidada con tonos grises, azules oscuros y negros excepto las zapatillas rojas llamativas. 

Waiting for a sign - Scratch Massive ft Koudlem


          Fotografía muy cuidada, lo que da lugar a una calidad asombrosa de imagen y sentimientos. También plantea una historia con su planteamiento (niños ven el cadáver arder), nudo (niños van en busca de un humano) y desenlace (encuentran al humano, lo matan y sacan su corazón).

Desaparecer - Ruidoblanco



          Es casi un plano-secuencia todo el videoclip, excepto la intercepción de algún plano corto. El vagabundo consigue su objetivo de la historia, llevar la vela al otro lado. También es un claro referente, por no decir calco, del plano-secuencia de la película Nostalgia de Andrei Tarkovsky (video siguiente).




New lands - Justice



         Existe un diálogo en el videoclip. Es un final abierto para que el espectador lo interprete como desee, al igual que muchas películas, y saque sus propias conclusiones.

Paradise - Coldplay




Historia con planteamiento (el elefante está encerrado y quiere escapar de la jaula), nudo (escapa y viaja de muchas formas) y desenlace (acaba encontrando a miembros de su misma especie –o miembros del grupo-, que era su deseo).

miércoles, 18 de diciembre de 2013

El cuerpo

          Para la asignatura Comunicación Digital, impartida por Luis Deltell, contábamos con dos horas para realizar una práctica relacionada con "el cuerpo". Nosotros decidimos realizar una pequeña entrevista a personas varias que pululaban por la facultad para obtener estadísticas con sus respuestas. Este fue el resultado de la práctica:

La pregunta que realizábamos a los entrevistados era:

¿Qué es lo primero que se te viene a la cabeza cuando te digo la palabra “cuerpo”?



Respuestas (45 muestras): Cuerpo humano, físico, sexo, cuerpo escombro, medicina, anatomía, danone, sexo, cuerpo extraño, mente, anatomía fisiológica, mujer, persona, ser humano, persona, hojas, cuerpo humano, imagen de las marcas que buscan un cuerpo perfecto, yo, texto, marketing con el cuerpo, sexo, yo, vestido-traje, bikini, régimen, playa, joder, desfile modelos, cuerpo femenino, policía, desnudo, modelos, película, sexo, a mí, fútbol, espíritu, humano, persona, bello, sexo, cara, cabeza, ropa. 

Clasificación por temas:
- Cuerpo humano: 11 resultados, lo que supone el 24,44%.
- Sexual, belleza: 9 resultados, lo que supone el 20%.
- Moda: 5 resultados, lo que supone el 11,11%.
- Ciencias, estudios: 5 resultados, lo que supone el 11,11%.
- Yo: 3 resultados, lo que supone el 6,66%.
- Relacionado con el alma: 1 resultado, lo que supone el 2,22%.
- Otros sin clasificación: 11 resultados, lo que supone el 24,44%.

Clasificación por género:

- Chicos: 
     * Cuerpo humano: 5 resultados
     * Sexual, belleza: 7 resultados
     * Moda: 3 resultados
     * Ciencias, estudios: 0 resultados
     * Yo: 3 resultados
     * Relacionado con el alma: 1 resultado
     * Otros sin clasificación: 3 resultados

- Chicas:
     * Cuerpo humano: 6 resultados
     * Sexual, belleza: 2 resultados
     * Moda: 2 resultados
     * Ciencias, estudios: 5 resultados
     * Yo: 0 resultados
     * Relacionado con el alma: 0 resultado
     * Otros sin clasificación: 8 resultados

Conclusiones
Los chicos piensan más en el sexo y en el físico que las chicas. Pasa exactamente igual al pensar en sí mismos, y solo un chico (del total de chicos y chicas) ha hecho una pequeña relación entre cuerpo y alma. Sin embargo, las chicas relacionan más con los estudios y la ciencia que los chicos. En moda y vestimenta están prácticamente igualados, como en lo relacionado con el cuerpo humano. Las respuestas que estarían sin clasificar, es decir, variadas, serían mayoría en el género femenino.


**Añadir que la práctica salió premiada con el punto extra que otorgaba el profesor entre los 17 grupos de alumnos participantes en la asignatura.
*** Práctica realizada por: María Castillo, Miriam Corchado, Julio Córdoba, Sergio García y Verónica Rodríguez.

martes, 17 de diciembre de 2013

Pelota ni para una partida

La pelota ni para una partida. 
¿Lo pillas? 
¡Partida! 

Sí que podrás darle más usos como tapadera, o como instrumento golpeando las dos partes. Miles de utilidades podrás encontrar.


*De elaboración casera.

sábado, 14 de diciembre de 2013

"Réflex grafitada"

Aquí llega un nuevo objeto imposible: la cámara réflex grafitada. 

Con ella podrás sacar putas mierdas de fotos. Aconsejable para aquellos que no le gusta la fotografía porque no podrán hacer nada con ella. 

Toda una reliquia para el que le caiga en sus manos como regalo de Navidad. 

martes, 10 de diciembre de 2013

Idearium

         Un idearium es aquella idea o conjunto de ideas fundamentales que caracterizan tu manera de pensar y de afrontar la vida.

Para mí, la principal forma de afrontar todo lo que te venga es pensar que todo lo que te va a venir día tras día, sea bueno o malo, siempre podrás sacarle la parte positiva. Comenzar cada día con ilusión, con ganas y con fuerza, mucha fuerza. Dos canciones que escucho de vez en cuando porque me transmiten positividad total son: "Feeling good" del grupo británico Muse y "Hoy puede ser un gran día" del catalán Joan Manuel Serrat.

lunes, 9 de diciembre de 2013

Cascoreo

La nueva tendencia en Madrid. Miles de estudiantes ya los llevan yendo para clase. Los Cascoreo, cascos inalámbricos para llevar a donde quieras. Además, si te entra hambre, los puedes pegar un 'bocao'.

miércoles, 4 de diciembre de 2013

"Seis sombreros para pensar"

          El otro día dedicamos una clase a la teoría de los "Seis sombreros para pensar" de Edward de Bono. Francisco García decidió que cada uno de nosotros llevase un sombrero de el color que quisiéramos de los seis que presentaba el libro -blanco, rojo, negro, amarillo, verde o azul-, más uno que añadió él -morado-. 

Alumnos elegidos por sus sombreros
Aquí un pequeño análisis de lo que significa cada uno:

- Sombrero blanco: Explica los hechos o cifras. Los participantes debían hacer declaraciones de hecho, incluyendo identificar información que estuviera ausente y presentando opiniones de personas que no se encontraran presentes.

- Sombrero negro: Es el juicio negativo. Los participantes identifican barreras, peligros, riesgos y otras connotaciones negativas. Es el pensamiento crítico, buscar los problemas y desacuerdos.

- Sombrero rojo: Se deja llevar por las emociones. Los participantes plantean sus emociones, ejercitando sus instintos viscerales. Reconoce que nuestros sentimientos forman parte integral de nuestro proceso de pensamiento.

- Sombrero azul: Indica autoridad. Proporciona un rol permanente para el líder del grupo. Los participantes definen el objetivo, establecen el enfoque y aseguran que se cumplan las reglas establecidas.

- Sombrero amarillo: Es el juicio positivo. Los participantes buscan las razones en favor de algo.

- Sombrero verde: Proporciona alternativas y la creatividad. Los participantes deben generar nuevos pensamientos que solucionen los problemas o conflictos.

- Sombrero morado: Es la igualdad. Los participantes deben defender a los más débiles, pensar en la causa social que provoca el problema o conflicto.

El tema que se propuso para debatir en clase era el de la posesión de armas en los domicilios, y se formaron grupos para debatir sobre ello según el color de los sombreros.

Grupos formados por el color de los sombreros
Mi elección para llevar a clase fue la de más abajo. No tenía ningún sombrero y decidí crearlo con una cartulina grande y un poco de origami. Elegí el azul puesto que me gusta que se cumplan las reglas establecidas en cualquier momento.

Mi sombrero de papel y yo.

martes, 3 de diciembre de 2013

"Poder en la ciudad"

         Segunda práctica para la asignatura de Comunicación Digital, impartida por Luis Deltell, en la que teníamos que plasmar el poder.

En nuestra práctica hemos plasmado el poder que tienen sobre nuestras actos los factores externos en la ciudad, desde los semáforos a los carteles prohibitivos, pasando por señales varias, a través de una sinfonía urbana. Y es que la mayor parte de lo que hacemos está sometido a las órdenes de un "ente superior" que nos coarta. 

 

Decir que tuvo buena aceptación en clase, quedando en segundo lugar por votación popular de los alumnos, a solo un voto del elegido como primero.

lunes, 2 de diciembre de 2013

¿Qué es la creatividad?

Lo primero que nos pidió el profesor Francisco García fue hacer una redacción sobre qué es la creatividad. Esta fue la mía: 

¿ACERTARÁ?

1.  INT. CLASE - DÍA

Los alumnos están sentados mientras el profesor explica de
pie en la pizarra.

    PROFESOR
A ver, alguien que me responda a ¿qué es
la creatividad?

Los alumnos se miran unos a otros, agachan la cabeza o miran
al techo con cara de disimulo. LUIS levanta la mano.



          LUIS
    Pues yo creo que puede ser algo como
utilizar tus habilidades con un sentido
concreto para crear nuevas ideas o
nuevos productos.

    PROFESOR
Bien, Luis. Pero ¿alguien puede ser
más preciso aún? Y si puede ser que
no use la palabra "crear" dentro de
la definición.

SERGIO levanta la mano y el profesor le señala.

    SERGIO
Creatividad podría definirse como la
invención o superación de nuevas ideas,
basándote en la experiencia que hayan
tenido los demás, indagando sobre lo
que estás interesado en innovar y
experimentando en ello. Luego podrás
acertar o fracasar.

    PROFESOR
¿Y para qué necesitamos tener creatividad?

    SERGIO
Para innovar. Para aparecer por sorpresa
ante un público que pueda quedarse
fascinado por los demás usos que podamos
darle a un producto o por la aplicabilidad
que pueda ofrecernos. En nuestro ámbito
la creatividad es fundamental, porque si
no sorprendes al público con algo nuevo,
con algo atractivo, obtendrás más fracaso
que logros, aunque se aprende más de los
fallos que de los aciertos.

    PROFESOR
Perfecto, Sergio. Demos un aplauso a vuestro
compañero.

Los alumnos aplauden y vitorean a Sergio.


domingo, 1 de diciembre de 2013

Ratón "One click. No more"

El ratón que todos los frikis informáticos esperaban. Es el ratón que demostrará quién es el verdadero friki, el que es capaz de aguantar pinchos afilados para seguir navegando por Internet o tratar con programas varios. 

Un reto para todos. Pocos serán los elegidos.